走访学校中

2015年11月16日  17：23分  

地点：云南省玉溪市峨山县彝族自治县  

“迭舍莫完（彝族语）小学/第一天打算走访四所学校～县城进入大山二个多小时/山里孩子一年没机会出一次山、一百多个学生十三个老师、设计能改变什么吗/生命中总有些有意义的事等着我们去做～”

——2015年11月16日记

殷艳明先生分别走访了当地峨山县彝族区的迭舍莫完小学、河外小学、宝山小学和岔河小学。这里学校的规模大部分是100~300人，学生都是农村里的孩子，常年住校。在我们走访的过程中，陪同的峨山县宣传部曾部长说道：“这里的孩子基本上一年都去不了镇上几回，和外界的交流更是特别少，他们如果不念书就没办法走出大山，和城里的孩子享受同等的机遇，换句话说：如果他们不念书，就没有未来。”

选址进行中

2015年11月18日 15：26分

地点：云南省玉溪市峨山县彝族自治县岔河乡  河外完小

“考察第四站来到彝乡河外小学，看着孩子们天真纯净的眼睛、看着校园背后大山里层层叠叠的彝寨民居，直觉告诉我就是这儿了。”

——2015年11月18日记

方案进行及深化中

2015年12月17日——2月18日

地点：深圳 创域设计办公室

“建筑数易其稿，反复而纠结；如何构建一个独特的空间去传递设计真正的价值，在过去、历史和当下、未来的轴线上构建一个真正的桥梁，给孩子一个有意义的趣味空间是我一直追求的目标。”

 ——2016年2月18日记

设计的关键是交流与沟通空间的创造

校园规划建筑设计的关注点：应当首先放在如何充分表达和挖掘一所学校的办学理念和文化传承上；放在如何平衡好教育建筑的功能性和文化性的建设与学校教学管理模式相契合上；放在如建立和促成师生与校园环境文化之间形成情感互动和谐共生上。建筑空间环境作为人们行为的载体，两者之间能否形成“对话”就理应成为设计中追求的核心目标。

我们设计的目的不是扶贫，而是通过设计构建第三空间，为现行的教育体系作一个补充。