自2011年“亨特窗饰China-Designer第三届全国高校空间设计大赛”落下帷幕后，大家在关注获奖学生的同时，对他们身后默默付出的指导老师们也特别好奇，是怎样的老师才能培养出如此优秀的学生呢？他们在生活上、学习上是不是有一些特别的培养人才的秘诀？近日，我们采访到海南大学三亚学院环境艺术设计专业副主任陈琳老师、大连工业大学艺术学院教师张健老师、武昌工商学院环艺教研室主任向春芳老师和内蒙古工业大学莫日根老师，就当今教育的新改革、设计人才的新标准与学生实际情况进行了深入探讨。

鼓励参赛—理论与实践的初次触碰

陈琳：全国高校空间设计大赛持续三届，这个大赛优于其它竞赛最关键的是其真实性和透明性，通过网络评选，所有的作品都可以一览无余。同时在助威团中请很多知名设计师作实战指导，对学生受益很大。通过这个交流平台，我们的学生可以与全国高校的优秀学子同台竞技，使我们的学生更清楚自己在全国设计高校中的位置，锻炼了设计能力，提高了电脑渲染技术，也明确了自己未来的方向。同时对我们老师教学方面也是一种促进和鞭策，为我们未来发展方向也提供了依据。总之，这个大赛让我们受益良多。

我们三亚学院艺术分院的环境艺术设计专业在专业培养中，树立了实践教学与理论教学同等重要的培养应用型人才主要渠道的观念。改变了实践教学环节的从属地位（实行春夏秋三学期学制模式,实验实践教学总学时和总学分占到30%左右，以培养学生的实践能力）。我们为鼓励、引导学生参加全国设计竞赛等活动，直接采用竞赛题目作为课程设计题目的方法。同时，环艺教学团队的各位老师都积极参与指导竞赛，像郭广通老师就连续两届对学生们进行课上课下指导。正是我们整个师资团队的不断努力，大大激发了学生学习的兴趣。

张健：任何赛事项目我都希望同学们踊跃参加，可以在比赛中发挥一下自己的潜能，我相信机会是学生们自己不断争取的，不断尝试创新才能有更多进步。鼓励同学参加赛事，对他们自身的能力的提高有很大帮助。向学生传授以往的知识，学生只是简单地接受、记忆、储存知识，不能主动积极地去获取知识、运用、发现和创造知识，我重视他们每一个人学习的过程，让学生主动参与，乐于探究，勤于动手，自己去获取知识，建构知识。

向春芳：我校自建校以来，在人才培养的方针上就是以培养应用型人才为目标。安排同学们到社会上去实践，也是我们很重要的一个教学环节，这恰恰与贵网举办的高校大赛相契合，相比较，社会实践是对所学知识的应用，而比赛更偏重体现设计的核心价值——创意，发挥院校学生在设计专业上的优势；同时从专业交流的角度来讲，这个平台的拓展空间更大一些。而且，比赛成绩的肯定，也能大大提高同学们的学习兴趣，形成一个多赢的格局。所以，比赛一直以来为我校所重视。

莫日根：首先，我们希望通过比赛来检验自己的学生及老师的专业水平，并且通过这个平台更好地了解同专业各高校间的差距，开阔学生、老师的眼界，更好地把专业办好。同时，我们也希望获奖的学生在求职时，能够有一定的优势，能找到更好、更适合的工作，事实证明，的确有效果！

获奖秘籍—十年寒窗的实至名归

陈琳：我们学院从2006年开始招收第一届环艺学子，是一个非常年轻的学校。我们虽然身在琼南，但教学体系一向重视前沿性课程体系建设和国际化师资团队打造。不断利用海南岛的开放性优势，在引进优质国际教育资源，和开拓国际合作新格局方面，已经迈出了坚实的步伐。 “扎根传统，培养学科根基；瞄准国际，建设前沿性课程体系；强化国际化特色，打造重点教学团队”是我们艺术分院制定的以强化特色、提升品质为核心内容的发展策略。在同澳大利亚伊迪斯科文大学和法国高等新闻学院相继开展合作后，艺术分院在为三亚学院艺术学子提供更广阔的事业舞台方面，为十年卓越发展规划的落实奠定了牢固的基础。

向春芳：我校在设计专业的教学上，执行理论教学和创新能力两手抓的教学理念，注重课堂教学质量，在基础课阶段，强调学生的理论学习和手绘技能，让同学们把基本功打扎实，到了高年级，则开设相关的软件课程，要求学生顺应市场的要求，进行熟练的软件操作，该阶段的课堂教学是强调设计创新，鼓励学生多做原创作品。通过这样的学习，学生们才能在比赛中厚积薄发。当然，好成绩的取得也是和同学们的勤奋努力分不开的。

莫日根：我觉得能取得较好的成绩，学生和指导教师两方面因素都非常重要。的确，现在设计专业的学生人数众多，比赛、就业的竞争也比以前激烈得多，学生和指导教师之间就如同船、舵之间的关系，学生是船，教师是舵，指导教师要帮学生指明方向，学生再凭借自身较强的专业能力前行，二者配合顺利产出成果。同时沟通也是非常重要的，学生如果不想与老师接近、交流，不想接触外界，那就没有后话了。

热爱教育—和莘莘学子的不解之缘

陈琳：我是学建筑学专业出身，本来应该在设计院或者是建筑院校工作。当时很机缘地来到了三亚，做了环艺专业的教师。我很喜欢这里，我发现艺术设计和建筑息息相关，在这里我不但没有丢弃自己的专业，还在室内、景观方面有了更多发展。
教学和做设计并不冲突，我认为最好的设计教师应该是实战设计师，这样才能给同学带来更多的行业资讯。学设计的人都非常热爱生活，我觉得这一点很重要。我们要教给学生更多的是一种学习方法和为人处事的态度，我觉得在设计专业中潜移默化就是最好的教师。

张健：我只是对室内设计潜移默化地热爱，喜欢和执着。我们都是追求做出更好设计的人，我更喜欢去分享自己的设计成果。设计需要在生活上细心品味，在人生道路上不断摸索实践，无论项目大小，我都会告诉学生早准备、多研讨，要群策群力，发挥集体的智慧。

莫日根：我大学的时候学的就是这个专业，从开始就对设计蛮有兴趣的。现在一边教学，一边从事一些设计工作，我觉得以自己的一些实际经验和体会传授给学生，会更为直接。

向春芳：我不能说自己是一位很好的老师，但我的确非常喜欢教育这份事业，我喜欢和同学们呆在一起，看到他们经过自己的努力学习，最后都有所成就，这种感觉不是用钱能来衡量的。每年过年还会收到同学们的祝福，你能说这不是一种幸福吗？
我也非常喜欢做设计，但当你越来越了解设计，就越会知道我们和发达国家在设计上的差距，教师这个职业是具有责任感和使命感的，这时，你就觉得一个人的力量是没有办法缩短这个差距的，只有一代又一代人的努力才能让我们的设计越做越好，而学生就是最好的传承者。