随着夺冠选手日本之旅的圆满结束，“亨特时尚装饰”首届china-designer全国高校空间设计大赛已正式落下帷幕。本届大赛中，北方工业大学艺术学院李沙老师一直关注大赛进程，由他指导的于天赋、徐放两位同学也夺得了团队冠军的好成绩。李老师是怎样指导、培养学生的？对即将走进社会的同学们有怎样的寄语？我们与大家一起分享。

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China-Designer：比赛过程中，您是如何对参赛选手进行指导和帮助的？在于学生的交流中您是否能感受到同学们的成长与进步？您认为参与这样的大赛能够从哪些方面提升同学们的专业能力？

李沙：作为参赛选手的指导教师，我在比赛初期对他们的整体设计方向和创意给了一些建议。使其通过这次大赛，整合自己的原有基础知识，并在设计过程中培养团队合作意识和社会责任感，或许这正是在学校课程中往往被忽视的。大赛本身就是一个实践的平台，我常常鼓励大学生多参与这样的活动，丰富和提升自己的空间设计专业能力。
 
China-Designer：此次您带领的学生于天赋、徐放夺得了最佳团队作品奖的称号，您也获得了“优秀指导教师”的荣誉，对于师生三人喜获本次大赛的最高奖项您有何感想？您认为平时对同学们哪些方面的培养使他们具备了如此高的专业水平？他们还有哪些方面存在不足？

李沙：此次大赛的最终结果是综合了多位专业评委、业内知名人士和众多网友的评分而得出，因此，于天赋和徐放的作品能够被广大业内人士接受并最终从众多参赛学生中脱颖，当然是很幸运的。然而，其中也有必然。两位同学平时非常刻苦的，基本功也都比较扎实，我主要是在创意方面去引导他们。之所以设计理念能够这么好的表现出来，主要还是依靠他们自己的努力。此次他们参赛的作品也还有不足之处，其专业水平还需要通过不断的实践逐步提升，更重要的是增加多方面的修养，包括人文、历史。哲学和美学修养。只能陶冶，而不能通过科学的计算来证明出来。正如前面所提到的艺术设计教育不仅仅是技法的传授，更重要的是艺术修养、艺术鉴赏能力的培养。
 
 
China-Designer：非常遗憾，您由于工作原因未能参加日本旅行活动。请问您是怎样看待这项特殊的奖品？您认为这次旅行会在哪些方面促进获奖同学的职业发展？

李沙：同学们归国后跟我交流了这次旅行的感想，我也看到了他们的照片和视频资料，我感觉他们此行收获很大。比如日本战后的设计受到国际现代主义的强烈影响，加之本民族崇尚简约形式，因此艺术设计上形成独树一帜的局面。再谈及建筑，日本因是个地震多发的国家，关于抗震房屋的设计一直备受业内关注，同学们此次旅行在这方面也学到了很多东西。我觉得这种开阔眼界的活动非常利于学生的发展，尤其是对即将步入社会的他们，在踏上真正的职业道路之前，这样一份特殊的奖品可以说是他们职业生涯起步的一个里程碑。
 
China-Designer：据我们了解您主编了多部专业书籍，在学术方面有独到的见解。请问您认为目前我国的设计教育在哪些方面还需要加强？如何能更好的提高学生在专业上的实践能力？贵校在培养学生能力方面有什么独到之处？

李沙：近年来，国内的高校教育非常强调实践环节。特别培养大学生的创新能力。在我们的本科生培养方案中，包含大比重的实践类课程，我们系在学生大三的时候会组织学生去设计公司实习，让他们接触社会、了解社会，从而更好的将设计基础知识升华，适应社会。我认为丰富的艺术想象力以及对使用者无微不至的关怀才是设计是应具备的能力。我也很强调培养学生的专业谐调能力。比如，意大利的设计学院运用一种团队实践模式，即组织一个大学生设计团队，团队中每人担负一个专业方向的工作。有的人专门负责平面设计，有的人专门负责展示策划，有的人专门负责服装设计，也有的人专门负责动画和演示。同学们共同完成一个设计实践项目，既是各司其职做自己最擅长的工作，又能围绕同一个主题互相融合，这种锻炼团队协作的方式我非常欣赏。
 
China-Designer：为获奖学生提供实习机会是此届大赛的一个亮点，我们为获奖学生们提供了数十个实习就业机会，您的学生于天赋同学也正在积极面试，准备投入实习工作中去。您认为增加社会实践经验会在哪些方面提升同学的专业素养？您对他们的下一步发展有什么寄语？

李沙：增加实践经验自然是好事，因为课堂上所教授的知识局限性很大，作为老师我可以一遍一遍强调设计规范、如何运用材料。但是真正做起设计来，学生却未必会想起这些，只有通过社会实践才能够巩固他们的设计基础。现在于天赋和徐放同学正在筹备毕业设计的内容，我希望他们能多锻炼自己，但一定不要耽误学业，有些大四的学生也许在这个最后的时刻就忙着去上班，却忽视了毕业设计这一最重要的综合设计训练环节，或许这会留下很大的遗憾，一份出色的毕业设计对毕业生而言，会对他们今后的发展具有非常重要的意义。因此，我希望他们能安排好自己的时间，让实习和毕业设计的工作相互促进，都取得很好的收获，顺利地迈向社会。
 
China-Designer：本次大赛是我国室内设计界首个模拟实际工程、分阶段设置赛事的高校网络大赛。虽然我们在赛事组织、评审规则、项目设置等方面投入了很大精力，但仍难保证尽善尽美。您对接下来的大赛有什么建议或期望？

李沙：此届大赛分阶段设置的设想非常好，它明确地向同学们显示了一套完整的设计工作必须经过的几个阶段。但是本届大赛阶段的划分可能并未产生实际意义，赛事时间也没能和大部分高校的专业实习时间相吻合，这可能需要主办方通过总结本次的经验做一些调整，比如可以考虑各阶段地单独评分、公布，将各阶段积分汇总后再通过综合评审等方式计算最终比赛结果。当然这只是我的建议，具体可行性还需要大赛组织方去权衡，希望下届大赛能办的更加成功。 

李沙个人简介:

李沙，北方工业大学艺术设计系主任，教授、硕士生导师、中国建筑学会室内设计分会理事、中国建筑装饰协会设计委员会委员、全国有成就资深室内建筑师、2008年获北京高校优秀共产党员称号。

学术成果：

1993.主编《中外商业门面与展示空间设计》，天津大学出版社
1994.主编《国内优秀室内室外设计作品图集》第一辑，天津大学出版社
1995.主编《国内优秀室内室外设计作品图集》第三辑，天津大学出版社
1996.主编《汽车.回顾与展望》，天津大学出版社
1997.主编《优秀室内外设计表现与施工图集》，天津大学出版社 
1998.主编《室内设计参考教程》，天津大学出版社
1999.大连证券天津营业厅设计方案，《中国设计年鉴》九州图书出版社
2003. 编著《全国室内建筑师资格考试培训教材》，中国建筑工业出版社
2003.天津太平洋村设计方案，《中国当代室内艺术》中国建筑工业出版社
2003. 主编《当代建筑与室内设计工作室实录》，天津大学出版社
2004．俄罗斯新古典主义与当代室内设计创作，《中国建筑装饰装修》2004-12
2004．北京东方太阳城住宅室内设计，《首届全国环境艺术设计大展获奖作品集》中国建筑工业出版社
2004．Talking with Time & Space-Post Modern Design of Residential Space AIDIA Journal Vol.4, Tokyo Japan
2005．Creativity Development --- Research on the Teaching Practice of Environmental Art Design AIDIA Journal Vol.5, Seoul Korea
2005．环境艺术设计作品，《中国建筑装饰装修》2005-5 
2005. 关于环境艺术设计教学中手绘技法课程的研究，《装饰》2005-6 
2005．《中国建筑装饰协会室内建筑师培训教材》下册，哈尔滨工程大学出版社
2006．Primary Exploration on Post Modern Design of Interior Space Conference 2006 Philippines Asia Pacific Society of Design
2006．透视中国环境艺术设计教育，《中国建筑学会室内设计分会国际学术交流会论文集》
2006．主动创造模式的环境艺术设计教育研究，《北方工业大学教改论文集》 
2006．高校建筑装饰设计人才培养机制分析与决策，《中华建筑报》2006-11-1, P6
2006．《景观设计师培训考试教材》中国建筑工业出版社， 2006．《室内项目设计》上（居室类）中国建筑工业出版社
2008. 谈综合性高校的艺术设计教育，《装饰》(中文核心CSSCI收录)2008-2 P 
2008. 艺术设计专业的毕业实践与就业，《美术观察》(中文核心)2008-12 
2008．中国传统文化在现代设计中重生——以普乐寺和中国美术馆为例，《为中国而设计 第三届全国环境艺术设计大展优秀论文集》中国建筑工业出版社 
2008. 艺术设计专业的毕业实践与就业，《美术观察》(中文核心)2008-12 
2009. 编著《四校四导师实验教学联合指导环境艺术毕业设计》，中国建筑工业出版社 

主要获奖作品：

1996. 获“首届中国室内设计大赛”佳作奖。
1998. 获第二届中国室内设计大赛优秀奖。
2000. 获文化部、中国文联和人民画报社主办的“2000年世界华人艺术展”获铜奖。
2000. 获中国第三届室内设计大赛银奖。
2001. 获第一届吉象e匠中国住宅室内设计大赛，傲世奖
2002. 获天津名仕达杯室内设计大赛三等奖。 
2002. 获中国第四届室内设计大赛铜奖。
2004. 获首届全国环境艺术设计大展优秀奖。
2006 获中国建筑学会室内设计分会优秀论文奖