近日,本网记者非常有幸采访到北京工业大学艺术设计学院环境艺术设计系主任、副教授赵航老师，由赵航老师执手指导的几名学生在“亨特窗饰China-Designer第三届全国高校空间设计大赛”中表现都非常优异，并取得了很好的成绩。赵航老师1999年起执教至今，向社会培养输送了一批批优秀设计人才，今天，我们一同来揭开这层神秘面纱……

（图 北京工业大学艺术设计学院环境艺术设计系主任、副教授 赵航）

大赛，艺术与设计的推动者……

China-desinger：自09年高校大赛举办以来，一直受到贵校的关注与支持，历届比赛都有众多同学积极参与。而据我们了解，很多在校的设计专业学生都忙于尽早进行社会实践，对于参加比赛并不积极，而贵校学生一直积极参与我们大赛也离不开贵校老师包括您的引导，您为什么会鼓励您的学生投入很多时间精力来参加比赛？这里面，与贵校的人才培养方针有什么关联？能与我们分享一下吗？

赵航：的确，艺术设计类院校都在不断加强自身教学实践环节的课程设置，并采取多种形式，使学生尽早投入到实践中去，我们学院也是如此。但是，我们的培养方案中，也明确了一点，就是参与多种设计竞赛属于实践课程中的重要一项，并给予“创新学分”。实际上，这是激励学生参加竞赛的另一种形式，在很多学生还不能完全理解参与社会竞赛对于实践的重要性的时候，我们不能仅靠动员和要求来让学生参与，同时一定要针对培养目标制定一些相应的措施，来带动学生乃至教师参与社会竞赛的主动性。

China-desinger：贵校同学此次参赛都选择了三个命题中最具挑战的展厅设计，设计方案都极具创造力，尤其王霄羽同学更以极具梦幻色彩的方案给所有评委留下深刻印象。贵校学生“很大胆”的个性，是因为贵校在培养创新型人才上有什么特别的方法和思路？

赵航：艺术与设计两者的关系对于我们人才培养计划是至关重要的，我们非常重视学生对艺术与设计之间关系的认识，这也是我们不断改进课程设置的原因所在。我们希望学生明确艺术能力（包括造型能力、色彩能力等）是他们自身的重要优势之一，并在设计中充分发挥他们的艺术功底和创造力。所以，我们在教育教学中，十分强调学生在方案中的艺术创造力以及想象力的体现，我想这也将成为他们今后在社会工作中，逐渐能感受到的竞争优势。

弃商从教，培养创新型人才……

China-desinger：我们经常听同学提到，您是一位特别认真负责的老师，也非常鼓励他们多交流、多实践。相信大家也很想知道，您起初是如何与设计结缘的？又为什么会选择最终留校当老师而没去设计公司下海“挣大钱”？您对设计的热情是否会给同学们带来潜移默化的影响或引导？

赵航：我自己就是一个从艺术转向设计的实例，那是很久以前的事了，可在我的记忆中还是非常深刻的记得，那种转变是相当艰难的，是意识与思考方式的重大转变，并不像一些人认为的是顺理成章的事。当然，对于我个人而言这种转变是让我觉得很庆幸的，我也从此喜欢上了设计。我一毕业，就几乎不假思索地选择了教师职业，当时也确实有些人问我为什么没“下海”，甚至觉得我不“下海”是件十分意外的事。其实，我的这个选择完全来自我的老师张宝玮先生对我人生观和价值观的影响（说来话长），也许听起来有点冠冕堂皇，但真的是觉得自己有责任也有动力去培养一些特殊的艺术设计人才，这十几年也正是这种情结，和学生反馈给我的评价所带来的成就感，使我保持着这种“不易保持的热情”，因为这份职责真的是不轻松。

当然，还有很重要的一点我没有忘记：我是教设计的教师，我们的教学能力直接来自于我们自身设计能力的积累，所以我还是用业余时间在做设计，而后带着成果和感受回到课堂上，其他很多老师也都是这样。

截至目前，我对自己作为一名教师所得到的评价还算满意，我也确实看到了我给我的学生们带来的影响，他们不只学到了设计知识和技能，也许更多的是对“观念”和“态度”的认识。