2014年5月22日，由天津大学建筑学院、CCDI悉地国际与《城市·环境·设计》(UED)杂志社共同举办的“2014 CCDI交流互访系列演讲-天津大学优秀青年教师走进CCDI”系列演讲活动成都站圆满落幕，这也是本系列活动2014年度的第二场。

CCDI悉地国际在市场壮大的同时，关注学术成长，助力专业培育。自2011年CCDI悉地国际设立优秀青年教师助教基金致天津大学建筑学院以来，双方建立了良好互动的合作意愿。在去年11月14日，2013 CCDI天津大学优秀青年教师奖励基金颁奖典礼隆重举行。

2014年5~6月天津大学建筑学院获奖教师借此获邀参与2014 CCDI交流互访系列演讲-天津大学优秀青年教师走进CCDI，与上海、深圳、北京、成都四地的建筑设计从业人员分享他们的建筑研究成果。本次成都站邀请到的是天津大学建筑学院讲师张昕楠老师。

张昕楠老师是日本建筑学会会员，日本知识信息学会会员。在教学方面，参与编定的教案获全国优秀教案，对教学成果进行跟踪研究，发表教学改革和教学研究论文5篇，指导学生参加国内外竞赛累计获奖40项。张昕楠老师的科研方向侧重于建筑及城市空间环境行为心理量化研究、知识生产型办公建筑空间环境研究以及建筑教育研究。

本次演讲，张老师以“艺术的工学”为主题，与在场的建筑师们分享了他的教学研究成果。首先，在“艺术”部分，张昕楠老师以自己2004年到2006年期间，对于意大利建筑师卡洛·斯卡帕(Carlo Scarpa)所进行的调查研究为主，由其戏剧性的实践经历，逐渐深入到与工匠一起完成的一些选用玻璃、陶器等特殊材料的早期作品，再到结合展品、空间、光等元素统筹设计的博物馆、展陈空间等艺术空间。通过解读其基于光学、物理学原理的设计方式，让大家在整体和细节中都能感受到斯卡帕诗意建筑中的感性认知与理性处理手法的共存。

另外，张昕楠老师提到，叙事性、神秘性和象征性是斯卡帕诗意建筑的三大特性。同时，斯卡帕对于建筑有着对于精细形式在原则上的三方面考量——微观层级：精致的材料衔接，决不允许粗暴处理;形式处理层级：绝不允许不清晰的形式片段进行强硬的联接，尤其是交角处的处理等;历史文化层级：格外清晰地辨识，而不会强硬的融合。

在“工学研究”部分，张昕楠老师首先基于建筑学的理论解释了“研究(research/study)”的具体含义。他以自己在日本求学时对于人在办公空间的行为研究项目为依托，解释了其通过各种工学装置总结出数据和图表等，并对实际行为规律的罗列，从而具体得出建筑办公空间的席位设置的过程。

之后，张昕楠老师解释了研究的“意义(meaning)”。他认为，环境，无论是室内空间还是跟自然衔接的室外环境都会对人产生相应影响。在以人为本的前提下，用具体的“研究方法(new technology)”——问卷调查、观察记录法、行为生理数据表达法及轨迹记录法、行为调查法等阐述：在飞速变化的时代，相应的工学研究会对于人们生活的改变所生发的各种影响。

在第三部分，张昕楠老师则以“教学实践”为主向大家分享了自己的教学经验。具体涵盖在“基础教学”中对于学生之于空间的理解，以及在“进阶教学”中，指导“山水精舍”和“园林办公”设计专题，培养学生继承传统设计方法。

最后，张老师结合“竞赛”的过程演变以及竞赛作品的具体分析与大家分享了心得体会。

至此，“2014 CCDI交流互访系列演讲-天津大学优秀青年教师走进CCDI”系列演讲活动成都站圆满落下帷幕，这将是学术院校与建筑企业都为之雀跃的事件，而且是各界热爱建筑设计并有志加入这一领域的人士的学习机会。

“2014 CCDI交流互访系列演讲-天津大学优秀青年教师走进CCDI”既有利于开拓企业的专业视野，亦是加强学院研究并与市场实践相结合的有利途径。老师精彩的演讲对员工专业领域的研究定能起到积极引导和开拓的作用。

《城市•环境•设计》(UED)杂志社将为之后陆续开展的“2014 CCDI交流互访系列演讲-天津大学优秀青年教师走进CCDI”系列活动进行全面报道，希望继续在2014年承接两大建筑力量交流合作的使命，发挥作为建筑媒体的自身优势，为双方建立更加紧密的合作关系，从而推动中国建筑事业的实践与探索。

（责任编辑：水晶）