“绿洲社区中心”是一家由私人开发及运营的社区配套机构，主要为社区的居民提供一个除家庭之外的可持续活动及交流的场所。

△空间概览

涉及餐饮，开放式文化活动场所，图书借阅及课程教授等服务，同时也是托管儿童，亲子互动的场所。涵盖年龄段从儿童到老人。最终经过多次会议探讨敲定三大基础功能：共享阅读、社区沙龙、儿童成长。

△空间细节

街区

“街区”为城市当中最小的颗粒度，也是最贴近人与人之间生活的最小尺度。在自家房间里朝窗户外往下看能发现街道上嬉闹的小孩，邻里在楼道口相遇交谈的情景，再远一些刚从小餐馆里走出来打电话的男人，连接旁边的楼房间的桥梁上正在调皮的男孩们。这些最生动的瞬间都可以在不同的街区中看到。

△街道

从抽象的功能定义上看，这里有由住宅组成的单元群组；有公共交通的区域，连接着其他的街区；也有开放式的公园和小广场，供给居民的停歇和休憩；更有一些小型的餐厅和商店；共同组成了最小尺度的生活单元。

△连接不同空间的街道

△从街道看向公共空间

街区的概念顺理成章地成为了社区中心的空间组合的根基。空间中两翼分别为大大小小的房间，为不同功能活动提供场所；中心区域是街道及开放式的广场（剧场），也是小剧场；街道上方的廊桥为儿童提供一个藏身之所，是与下方的开放空间存在不同空间视角的交流及互动。

△开放的公共空间

△小剧场

△空间细部

廊桥

桥的功能是从空间上连接此端和彼端，然而社区中心的廊桥从空间的角度上并没有实现桥的作用，此处廊桥本身的功能不在于空间移动上，而在于空间的视角上。

△街道一侧设有廊桥

△廊桥下的展示墙

△支撑廊桥的柱子

△廊桥外观细部

在廊桥上可以观看到几乎所有公共区域，因空间尺度的限制，只有儿童才能正常使用。这为儿童提供了一个嬉戏穿梭的场地，与成人的行为方式和行为路径区分开来，形成自身独特的一种行为方式去体验和观察周边的环境，从而得到一些意想不到的体验和感受。

△廊桥上方空间由玻璃围合

△从廊桥中俯瞰街道

教育

其中较为重要的一点就是教育上的意义和价值。从空间的布置以及彼此之间的关系来看，透过空间本身的关系去塑造成长意义。

△借阅区

△书架细部

在家长们交流的区域，从空间上几乎是完全开敞的，只有单纯的玻璃的分隔，目的就是为了成人和儿童相互之间是看到的，当家长们在共享区交流，看书或者是思考等，这些都在孩子们的眼里呈现。

△从借阅区看向通透的咖啡厅

△咖啡厅

△咖啡厅内部

同时反过来看也是一样，家长们在共享区里可以看到桥上的孩子们或是在廊道上的嬉戏打闹，甚至孩子们不慎摔倒，自己爬起来或是嚎啕大哭，这一切家长们都能看到。

△咖啡厅与会议室之间的条窗

△舞蹈室

△教室

在这里想传达的一种教育的方式，那就是教育本身是每时每刻都在进行着，这件事是一件自然而然的事情，从社会的经历的角度上去审视教育的意义。而另外一种则是在教室里一种主动和被动的教育方式，也就是传统的教与受的关系。

△一层平面图

△二层平面图

项目名称：绿洲邻里中心

设计方：研行设计INSTINKSTUDIO

主创及设计团队：黄智勇，唐静静

项目地址：北京

建筑面积：250㎡

摄影版权：研行设计INSTINKSTUDIO

（责任编辑：水晶）