为新时代而改革的教育

李沙：学习与企业接轨，解决“教、学”两大难题

综合院校中存在的问题基本相同，就是围绕教和学的两大难题。作为一个师资队伍，他要求老师得达到设计师的水平，最基本的就是一些设计基础，设计实践。这些最基础的东西，还有很多的老师弄不明白，原因非常简单，因为学校人事处要求进的是博士，其实从硕士开始的学习就偏理论了，博士更是偏理论，这样他们教学上比较薄弱，基本规范、基本材料和工艺，对于博士来说比较陌生，这样从教学上就是有问题的。

综合学校的学生也不同于美院，他有很多是不喜欢艺术的，进艺术圈无非是因为文化课的成绩可以稍微低一点，就能有学上，所以他是不得已做了艺术。但是设计这个东西是要付出特别多的辛苦的，如果他不喜欢，让他吃这些苦是很困难的，他就学的没有主动性。有些同学上我的课时，都带着笔记本来，那种条格子得本，我就和他说，我不是讲数学，也不是讲马列，我现在是讲设计，不要拿这种本做记录，要用一个大的速写本，你得画。所以设计课程的情况和其他课程是完全不一样，学生学起来不主动是不行的。
我们现在面对这样的学生也是一筹莫展，但我们做了很多的努力，就是跟很多的设计单位建立联系，尽量能够在三年级的下学期，就送同学到大的设计院去实践，接触一些设计一线的大师。最后就是毕业设计，我们会请很多社会上知名的老师给我们带毕业设计。这个环节教务方面会很不理解，他说设计公司要是带我们的毕业学生，一带就得带八个，不能只带一个。我说我们赵虹大师忙这么大一个企业，那么多事情，能够给我们高校解决一个毕业生，已经很感激不尽了，怎么还能要求必须带8个。所以实际上学校方面也并不理解我们的苦衷。这样我们就更希望用社会的力量，帮助我们在第七学期和第八学期，让更多的学生跟社会接轨。

在学校我们讲的东西都比较基本，都是属于基础的知识，在这种课堂里，是没有办法逃课的，就像学英语，最基础的ABC他还都不会呢，是不能逃课的，即使不点名，他也还会在那。我在学生刚入学的时候，就会给大家说，最最基础的这些东西，CAD的能力，3D的能力，手绘的能力一定要打好最坚实的基础，所以他们刚入学的已经有这个印象，尽管有一些课他可能不太愿意学，或者认为不太重要，他会逃课，但涉及到这三个能力的课，一般是不会逃的。 

杨冬江：材料创作营——让学生熟悉材料

材料创作营今年是第五年，它的课程最早缘起于我们的一个暑期课程，我们做设计实际上是在材料建造的基础上，只有掌握材料，才能运用材料，才能把我们一些灵感和设计思路体现出来。

实际上，现在院校的老师跟十年前完全不一样，十年前大部分老师都会参与到很多设计实践中，但到了今天，很多老师可能就是离设计实践越来越远。作为高校的老师不可能又顾及教学又顾及设计，因为刚才大家都提到了，咱们设计行业是一个服务行业，如果几边都想顾及，起码从服务意识上、从服务的质量上就有问题了。所以慢慢的，高校老师跟设计实践并没有紧密的结合了。

设计本身是一个大的概念，他不光需要实践人才，也需要理论研究人才，老师教学可能更偏重于理论，包括对方法、对设计的一些研究，那么学生在吸收这些知识的时候，可能对实践慢慢接触的比较少，所以我们就从五年前开始跟一些材料企业联系，也是希望学生很早就开始接触到一些材料，材料企业可以说是走在了设计师的前面，很多时候是材料带动了设计，有的很多时候是设计师他会创新，然后材料辅助它，所以我们也想在材料创造营里让学生很早的接触材料，亲身的去触摸材料，再去激发自己的灵感。
这个时候，可能我们跟材料企业找到一个契合点，他们也需要创新，也需要学生的创造力，能够融入到他们的产品之中，所以我们跟企业联合。另外我们也会请一些社会上比较知名的设计师、建筑师，像马岩松，王辉这些建筑师，还有梁建国这些室内设计师，也参与到我们这个理论中。活动有两周的时间，大家在一起从参加企业到了解材料特性，再到集体的创作，最后做设计实践，动手制作完成展览，实际上是一个产学研结合的一个活动，这个也要感谢包括媒体和各方面对我们的大力支持、帮助，才能使得我们这个活动一直持续下去。 

穆拉德：庐山西海艺术特训营——吃苦是一种财富

“庐山西海艺术特训营”是2009年创办的，全国美术高校的学生基本上都知道，也经常去参加。有些同学他们第一次去，觉得很苦，然后逃避，觉得有点遗憾，第二次再接着去，再接着吃苦。其实这种吃苦是一种体验，这种体验不只是学生可以去体验，同时也鼓励家长、社会都去体验。我们这些学生到了那里以后，两个月的课程设置得非常紧密，每天都要完成画十二张图，不管他睡不睡觉，有没有时间吃饭，图都必须得画完。然后把这些图拿出来，三五个人坐在一起，分析这些作品，画的好有奖励政策，画的不好有批评的政策。这些学生到了那种氛围以后，他不可能不想画好，很多人在看它的作品，这种环境如果他想回避、想逃，就好比自杀的概念了，比如训练营千人里面点你的名，你没在，400所的大学生都知道你逃课了。

我们为了体验生活，为了体验设计，特意设定了考察项目，我们是一两个人带出去，分别朝不同的方向走几里路，我们有一个项目叫远足，每个人带上画画的材料，包括相机，一起出去，如果是乡村项目的话，那就走到乡村里面，如果是城市项目的话，就让他们找到发达城市，包括国外去体验。有些学生我们就分给予他们黑帽、黄帽、红帽，这些帽子代表一个称号，是学生获得的一种的荣誉，如果得到黄帽子就是属于皇帝的待遇，他能拿到奖学金出国留学，红帽子的同学也有奖励政策，可以把我们的学费都免了。

总之，很多同学会觉得他付出的努力得到了认可。当他走出去的时候，能解决他的就业问题，因为我们给他发这个资格证，在行业内，特别是受过魔鬼训练营出来的同学，他的基本素质和一般艺术院校出来的同学比，还是不一样的，因为他们出过很多国。这些同学不像有一些设计师，从学校出来，就是印的那个名片叫设计师，我到现在不敢印名片写设计师，因为设计师他到底是什么样一个级别，什么样的标准，怎么成为设计师，谁都说不清，所以我们那些学生属于设计学者，是在一个特殊的环境、特殊的氛围里，做设计研发。